A Rhumo em seus mais de 40 anos de atuação, vem quebrando paradigmas com as metodologias educacionais para Educação de Jovens e Adultos nos baseando sempre na relação mútua, na troca de experiências, onde ambos lados apreendem. Afinal, o ser humano tem a necessidade de se relacionar e reconhecer sua importância no mundo.

Visamos habilitar o aluno a “ler o mundo”, através de melhores habilidades básicas de leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos.  Trata-se de apreender a ler a realidade, conhecendo-a, para em seguida poder reescrever essa realidade. Ou seja, cumprir os objetivos de aprendizagem ao longo da vida se torna fundamental para proporcionar mais igualdade de oportunidades, aumentar os níveis de produtividade em geral e melhorar o bem-estar individual e social.

Somos orientados por três eixos:

·       Promover o aprendizado por meio da prática e transformação do conteúdo, impulsionando  a assimilação.

·       Formação dos alunos-trabalhadores no contexto social e profissional do setor da construção civil.

·       Sobrevivência profissional do operário/aluno.

Estas áreas podem ser melhoradas com estratégias e abordagens inovadoras, especialmente adequadas a adultos. Neste sentido o nosso Projeto para Educação de Jovens e Adultos, pauta-se nas Metodologias Ativas, cuja base autores que contribuem para o entendimento desta metodologia incluem ilustres como: PAULO FREIRE, JUSSARA HOFFNAN, M. M. MACHADO (2000) J. VENTURA (2012), M. H. LAFFIN (2012), M. H. LAFFIN e S. GAYA (2012) e A. SARTORI (2011).  Sobre a questão de método de análise os estudos nos aprofundamos com as contribuições de K. Marx (2009), J. P. Netto (2011), C. Taffarel (2009) L. BARDIN (1995) C. CAMPOS (2004), S. HADDAD (2002) e J. ROMANOWSKI E R. ENS (2006). A partir dos quais foi desenvolvido e aprimorado 5 temas geradores e apostilas próprias: Liberdade, Sobrevivência, Saúde e Qualidade de vida e Liberdade.

O objetivo de utilizar as Metodologias Ativas é determinar melhor o progresso e a compreensão dos alunos, adaptar estratégias de ensino para satisfazer os seus anseios e alinhar o ensino e a aprendizagem com as suas necessidades. A diversidade neste segmento da educação envolve idade, experiências de vida, abordagem de aprendizagem, cultura, etnia, religião, profissão etc. Portanto, essas estratégias e métodos também precisam de ênfase no reconhecimento e reconstrução, quando necessário, dos conhecimentos prévios e das habilidades adquiridas pelos alunos.